Reivindicación de la memoria

Leía ayer un artículo sobre la necesidad de hacer una defensa de la importancia de cultivar la memoria en la enseñanza, algo que hoy día está desterrado en gran medida casi por completo.
Se decía…



No deja de ser cierto que recordamos con más o menos horror aquellas largas listas de reyes godos, batallas, fechas, etc. Que nos hacían aprender de pequeños. Que los dictados de fragmentos de obras literarias apenas comprensibles a nuestros vírgenes intelectos parecían inútiles.
Y sin embargo, no; no fue así. Gracias a aquellas cantinelas memorísticas, a aquellos recitados, nuestra mente fue esponjándose, haciéndose receptiva a la información.
Es cierto que la mejor manera de fijar los conocimientos es escribiéndolos, no importa que pensemos que son incomprensibles, lo cierto es que ahí quedan. Que la ortografía, gramática, sintaxis, vocabulario que obteníamos a base de aquellos dictados nos han legado, de forma inconsciente, un saber imborrable e inestimable.
Ahora que sólo se usa la memoria para politizar la Historia y que no queda bien, por anticuado y arcaico, eso de memorizar, retener, que sólo se fomentan la utilización de herramientas (sean de búsqueda, de cálculo…) nos acomodamos a eso de: ”total, si está al alcance de un clic, ¿para qué lo vas a memorizar?”.
Pues yo, quiero también sumarme a esa apuesta por la práctica de la memoria. Claro, esto supone esfuerzo y hoy el esfuerzo…
En cuanto a mí, estoy seguro de que de no haber sido por aquellos ejercicios no me habría resultado tan fácil recurrir a una facultad que, si ya de por sí es necesaria para todos, para una persona ciega es esencial. Porque, sino ¿cómo voy a saber dónde he dejado las cosas si no puedo localizarlas con un golpe de vista? ¿Cómo voy a recordar las calles por las que debo transitar, la parada de metro en la que debo bajarme? Y tantas y tantas otras cosas.